课堂中的实践
在讨论与协作中，学生练习判断、表达和承担选择。
大学前，真正做过商业。
在真实挑战、竞争与创造中，形成判断力、主动性与创造力。
学生什么时候，才真正开始理解商业？
第一次需要做判断、承担结果，和别人一起把一件事情做出来的时候，商业开始变成自己的经历。
从课堂走向更真实的商业问题
2020 · 从广州出发
财商小将少年商学院在广州成立，从商业学习与实践出发，陪伴学生理解商业、尝试创造价值。
2024 · 用户与品牌
HFLC香水提案中的用户研究，把观察组织成可以讨论的方案。
2025 · 构想与验证
NEXBALL团队把足球构想带进企业交流，讨论原型、成本与可行性。
判断力、主动性与创造力
判断力
在没有标准答案的环境中，看清关键变量并做出取舍。
主动性
不等待任务，主动发现、行动、推进，并承担结果。
创造力
利用知识、AI、人和资源，把想法变成真实价值。
能力，也体现在怎样对待他人与世界。
创业精神，让学生愿意发现问题并付诸行动；全球视野，让他们理解不同环境与观点；社会责任感，让他们在判断商业价值时，也考虑对他人与社会的影响。
今天的FINGY
三个系统按需要协同支持，不是三个必须依次完成的阶段。
我们的成长精神
始于微光，穿过黑暗，终成印记。
Start敢于开始
主动迈出第一步，把想法付诸行动。
Survive调整与坚持
在不确定与失败中做判断，根据真实反馈调整，并继续向前。
Succeed创造价值
创造真实价值，留下属于自己的作品与印记。
少狼主：做自己的主人
“少狼主”承载着 FINGY 一直重视的勇气、独立、责任、团队与成长。“少”代表仍在成长的少年；“狼”代表敏锐、判断、韧性与协作；“主”意味着做自己的主人，为选择、方向与结果负责。
我们陪伴学生逐渐学会看世界、做判断、与伙伴协作，并承担自己的选择与结果。
Youth Business Education for the AI Age
AI-Native × Human-Led × Real Business